日野田先生の箕面高校改革の物語。あれやこれや奔走する若き校長の話だと思っていました。
引き続き筋トレです。右は読了。 pic.twitter.com/gcSk464qqy
— T.Yacchae (@Yacchaee) 2018年11月6日
サーバント・リーダー
皆さんは校長先生というと、どのようなイメージを持っているでしょうか?
続きを読む日野田先生の箕面高校改革の物語。あれやこれや奔走する若き校長の話だと思っていました。
引き続き筋トレです。右は読了。 pic.twitter.com/gcSk464qqy
— T.Yacchae (@Yacchaee) 2018年11月6日
皆さんは校長先生というと、どのようなイメージを持っているでしょうか?
続きを読む無限に仕事はありますが、強制終了し読み進めています。
積読が減るどころか増えているんだけどとにかく筋トレのように読み続けることしかないと思うので手を出す。
— T.Yacchae (@Yacchaee) 2018年10月17日
左はポップな装丁からの肉厚な内容。わかった気でいたけど不十分だったことが、言語化されてストンと落ちる。
右は溝上節全開。心地よいくらい。東信堂さん良心的な価格でありがとう! pic.twitter.com/sUl64ivG2N
今日は、第8章「価値を認める・評価する」の書評です。ついに最終章。
もくじ
今日は、第6章「一人ひとりの書き手を教える」と第7章「一人ひとりの読み手を教える」の2章分の書評です。味わいたかったので1章ずつ書いてきましたが、
この2章はアトウェルの授業の真髄と言ってもいい、「生徒一人ひとりとの関わりをどう担保するか?」を中心に語られていたので、一つにまとめます。
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今日は、第5章「読み手を育てるミニ・レッスン」の書評です。旅行に読書にいろいろと外に出ていたら書評の間隔があいてしまいました。
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今日は、第4章「書き手を育てるミニ・レッスン」の書評です。多少第5章の「読み手を育てるミニ・レッスン」の内容も入ります。
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