教科を問わず！学校でブレンディッド・ラーニングを実装する ー反転授業とステーション・ローテーションを使い分けるー

はじめに

いずれは全学登校を視野に準備せねばなりません。（中長期で学校をオンライン併用にする議論もあるだろうけど一旦置いておく）

ここまで様々な試行錯誤をして来て、場に戻るわけですが、オンライン期間の投資をコロナを「しのぐ」ためのものとして終わらせるのはもったいないですよね。

そこで、withコロナの教育を考える際に、一気に仕組みを変えることはできないけど、オンラインの良いところを取り入れつつ、場・対面の良さも生かすにはどうしたら良いか？という問いに答えてくれるのがブレンティッド・ラーニング(BL)だと思います。

今日はその実装の結果報告と、今後のプランについてまとめます。

学校再開後のブレンディッド・ラーニングを構想する ー多人数の授業をいかに運営するか？ー

6月の段階的な学校再開に向けて動き出しています。

クラス単位の比較的人数の多い授業をいかに安全に、かつ学びの質を高めて展開するか、という問いを突きつけられているわけですが、そのヒントが満載の1冊がこれ。

Google Jamboardを使ってオンラインでの協働を促そう！ 〜Classroomとも相性◎の便利ツール〜

オンライン授業を初めておよそ1.5ヶ月。ある程度経験値もたまり、なんとか軌道に乗ってきたものの、今度は学校再開を見据えて動き出しています。

色々と書きたいことはありますが、学校再開後は多くの活動が「オンラインで行うか？」という検討の俎上にさらされるはず。

そのときに使えるであろうツールとしてGoogle Jamboard、通称「ジャムボード」の可能性を感じています。

Google Jamboardとは？

Spatial Chatでオンライン職員室のススメ② 〜ZoomやRemoに足りない、偶発的な「わちゃわちゃ」の場づくりを試してみた〜

オンライン職員室の必要性を感じて試行錯誤を続けています。

なぜオンライン職員室をひらくのか？

経緯についてはこちらの記事をぜひご覧ください。本記事はその続編でもあります。

オンライン職員室のススメ〜授業以外での生徒とのコミュニケーションの場に困っていませんか？〜

オンラインでの学校再開から約2週間。

遡って、突然の休校要請があった2月下旬からここまで2ヶ月。

色々ありましたが、Zoom・Google Classroom等を使い、なんとか教育活動を継続できるように組織として、個人として動いてきました。

この記事は、授業にとどまらず、学校の教員として何ができるか？を考えるための備忘録です。

【保存版】Google Classroomの使い方を教員目線でわかりやすく解説！〜授業の効果を高める実践紹介〜

Google Classroomの具体的な機能についてまとめます。この記事を読めば、生徒のオンライン授業と学習をデザインしやすくなると思います。

クラスを作成した後からの解説です。

4つのタブと3つの機能！

作成したクラスを表示すると、下のような画面（一部を切り取っています）になるはずです。

クラスを表示するとこの4つがタブで表示される

ストリーム、授業、メンバー、採点の4つのタブがありますよね。

この4つのタブと、さらにその中にある質問・課題・資料などの3つの機能の違い、使い分けに注目していきます！