【書評】『イン・ザ・ミドル ナンシー・アトウェルの教室』⑥〜1人ひとりの学びを支える働きかけ〜

今日は、第6章「一人ひとりの書き手を教える」と第7章「一人ひとりの読み手を教える」の2章分の書評です。味わいたかったので1章ずつ書いてきましたが、

この2章はアトウェルの授業の真髄と言ってもいい、「生徒一人ひとりとの関わりをどう担保するか？」を中心に語られていたので、一つにまとめます。

【これまでの『イン・ザ・ミドル』書評記事】

• 第1章「教えることを学ぶ」〜「譲り渡す」教育と社会科の悩ましさ？
• 第2章「ワークショップの準備」〜素晴らしい教師に必要な条件とは？
• 第3章「ワークショップ開始」〜これぞ、学びの個別化！
• 第4章「書き手を育てるミニ・レッスン」〜生徒も使う「法則」とは？
• 第5章「読み手を育てるミニ・レッスン」〜読むことをどう鍛える？

もくじ

【書評】『イン・ザ・ミドル ナンシー・アトウェルの教室』⑤〜読むことをどう鍛える？〜

今日は、第5章「読み手を育てるミニ・レッスン」の書評です。旅行に読書にいろいろと外に出ていたら書評の間隔があいてしまいました。

【これまでの『イン・ザ・ミドル』書評記事】

• 第1章「教えることを学ぶ」〜「譲り渡す」教育と社会科の悩ましさ？
• 第2章「ワークショップの準備」〜素晴らしい教師に必要な条件とは？
• 第3章「ワークショップ開始」〜これぞ、学びの個別化！
• 第4章「書き手を育てるミニ・レッスン」〜生徒も使う「法則」とは？

もくじ

【書評】『イン・ザ・ミドル ナンシー・アトウェルの教室』④〜ミニ・レッスン、効果あり。〜

今日は、第4章「書き手を育てるミニ・レッスン」の書評です。多少第5章の「読み手を育てるミニ・レッスン」の内容も入ります。

【これまでの『イン・ザ・ミドル』書評記事】

• 第1章「教えることを学ぶ」〜「譲り渡す」教育と社会科の悩ましさ？
• 第2章「ワークショップの準備」〜素晴らしい教師に必要な条件とは？
• 第3章「ワークショップ開始」〜これぞ、学びの個別化！

もくじ

【書評】『イン・ザ・ミドル ナンシー・アトウェルの教室』③〜これぞ、学びの個別化！〜

 

今日は第3章「ワークショップ開始」です。具体的な授業実践に入っていきますが、色々と個人的に考えることが多かった第3章。

　【これまでの『イン・ザ・ミドル』書評記事】

• 第1章「教えることを学ぶ」〜「譲り渡す」教育と社会科の悩ましさ？
• 第2章「ワークショップの準備」〜素晴らしい教師に必要な条件とは？

もくじ

【書評】『イン・ザ・ミドル ナンシー・アトウェルの教室』②〜素晴らしい教師に必要な条件とは？〜

昨日の第1章書評に引き続き、今日は第2章「ワークショップの準備」です。

いきなりですが、「素晴らしい教師に必要な条件」とは何でしょうか…？

【書評】『イン・ザ・ミドル ナンシー・アトウェルの教室』①〜「譲り渡す」教育と社会科の悩ましさ？〜

 

お待ちかねの一冊、わくわく読み進めています！

第1章を読んだだけですが、『イン・ザ・ミドル』は第3版であり、15年前に出された第2版から約80%書き直されていると言う事実！ 

これが「ベスト」を求めて学び続けてきた教師の姿であり、