政経につづき、今回は倫理です。この2科目は共通テストで傾向の差がはっきり出ています。最初にそのことを確認しましょう。
18歳成人・公共の影響
22年4月から18歳成人となりましたが、これと合わせる形で導入された「公共」の影響は無視できません。
つまり、
続きを読む共通テスト2024政治経済を解説・分析する ー政経を通して見える5つの傾向ー
今年も共通テストの時期になりました。プレテスト＋過去の共通テストからいえる政経の5つの傾向は、
- 読解力ベースで文章量が多い
- 初見の図表も慌てず丁寧に読み解くこと（ただし時間配分）
- 思考力よりも揺るぎない基礎知識が重要（＝差が付くのは知識問題）
- 「コアとなる概念知識」の確実な習得で守備範囲が広がる
- 「具体的なシチュエーション」、時事的要素ふまえたインプットを
というものです。
そして、結論から言うと、今回もこの5傾向に従った出題といってよいでしょう。
共通テストになってからは、科目を問わず読解量が多い、です。初日の1科目目という緊張がピークの状況もあり、気づけば時間いっぱいだったという受験生もいるように思います。
公民科目の中でも、特に政経は2023でセンター試験からの決別を果たしたと特に感じさせる内容、出題形式でした。さて、今回はどうだったでしょうか。
受験生目線＋教員目線でみていきます。問題は 河合塾から。
- 注目の「設問１」のテーマ：18歳成人
- 問2 決め方で結果は変わる
- 10年経った制度は出る！
- 共通テストの特徴が顕著な問5
- 大問1その他問題のプチ解説
- 国家＝暴力の独占
- 自分ごとを求める出題
- プチ司法試験？主張反論型
- 宗教2世の問題の影響か
- またもや私法領域から！
- 資料集の解説記事が役立つ
- またもやGDP関連！？
- やっぱり環境問題
- これは難しい！
- 比較生産費説と機会費用
- 定番「需要供給曲線」も深い理解が問われる
- 一帯一路もついに出題
- ○○教育の総本山
- 宇宙条約と具体的事案
- おわりに
- まとめ
共通テスト2023倫理を解説・分析する ー親ガチャを問う？時事的な出題も！ー
政経につづき、今回は倫理です。この2科目は共通テストで傾向の差がはっきり出ている科目です。最初にそのことを確認しましょう。
政経と倫理の大きな違いは？
共通テスト2023「政経」の分析を踏まえ、教員としては、
続きを読む共通テスト2023政治経済を解説・分析する ーなぜ今この知識が問われるのか？ー
今年も共通テストの時期になりました。プレテスト＋過去2回の共通テストからいえる政経の特徴は、
プレテスト
- 高校生の学習活動など身近な状況を題材にする形式
- とはいえ差がつくのは知識問題
2021
- 読解力ベースで文章量が多い
- 初見の図表も慌てず丁寧に読み解く
- 思考力よりも揺るぎない基礎知識が重要
- 時事的要素ふまえたインプットを
2022
- 「具体的なシチュエーション」が重要
- 「コアとなる概念知識」の確実な習得が必要
とある程度形が固まってきました。
共通テストになってからは、科目を問わず読解量が多い、です。初日の1科目目という緊張がピークの状況もあり、気づけば時間いっぱいだったという受験生もいるように思います。
総じていえば、政経はセンター試験からの決別を果たしたのが2022の共通テスト。さて、今回はどうだったでしょうか。
受験生目線＋教員目線でみていきます。倫政受験の方は、お手数ですが倫理と政経それぞれの記事をご参照ください。毎年倫政オリジナル問題は出題されず、倫理と政経の問題の転用です。問題等は河合塾から。
- 毎年「設問１」は一筋縄ではいかない
- ロシアをこう聞いてくる
- 環境問題はもはやA+の出題頻度！
- 憲法尊重擁護義務と自民党改憲草案
- 行政国家現象を前提にした出題か
- 一目でわかる新自由主義
- 10年経った制度は出題される！
- 日銀の為替介入！時事的なテーマど真ん中
- あれ？なんでこうなるの？
- 国債を買う人目線で
- 戦争違法化の潮流、軍縮、防衛政策
- 委任の連鎖 責任の連鎖
- 改正少年法、これも待ってました
- 判決文を読ませる出題も継続
- SDGsの経緯！
- 共通だが差異ある責任
- 機能不全に陥る国際機関
- ★沖縄返還50周年の問題は…
- おわりに
- まとめ
予定調和の「やらされ探究」になっていませんか？ー探究学習に投げかけたい３つの問いー
久々の更新。探究に対するモヤモヤを形にしておきます。
まず、私はここ数年勤務校で探究学習を担当しています。
様々な機会を頂戴し、学校における探究学習の事例も、外部協力者を交えた探究も、相当数を見てきたと思います。素晴らしい事例から多くを学びました。
そして、コロナ禍で変化を迫られながらも、今も継続的に探究に関われています。タフですが大きな経験をさせてもらっています。
また、大学院でも理論的・実践的に（学校種を問わず）探究学習を見つめなおす機会を得たことで、「良い探究」を成立させるための視点が確立してきたように感じています。
もちろん、以下に記す視点は、今後も変化する部分が多々あるかと想像しています。自分なりの探究「観」も更新されるものだと思っています。
が、自分なりに一旦言語化しておこう、という記事です。
続きを読む情報共有が叫ばれるこの時代に「あえて知らない」こと 〜手のかかる生徒・保護者にどう向き合うか〜
ちょっと思うことがあったので記しておこう。タイトルは単純化しているのでご容赦を。
気になる生徒の情報
このご時世だから、紙だろうとデータだろうと、基本的に学校でもあらゆる情報を共有している。
そして、リアルな話ではあるが、多少なりとも「気になる生徒」や「気になる保護者」の情報は教員間で共有する必要はある。
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