授業開始！「質問づくり」と「大福帳」！

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ついに新天地での授業開始です！

またもや「新人」としてのスタートは、多少できなくても大目に見てもらえるので、ラッキーです。が、経験者としての手腕も問われています。教員である以上、必ず授業で勝負します。

退勤途中なので手短になりますが、今年度の授業で行う実践を先に掲げておきます！(自分を追い込むスタイル)

昨年度から本格的に稼働させている質問づくりでの学び。今年もやります。

1年間やりきれたこと、また生徒からも肯定的なフィードバックをもらえたこと、が今後も続けていこう！と思えている要因。

もっとも、1番の要因は教員である私が、「質問づくり」の威力を感じているから、なのですが。笑

昨年度の実践は、外部の研究会に出しても恥ずかしくない報告書もできました。

ここでもまた実践編を書き残したいと思います！

ちなみに、その実践編を簡略化して思考実験的に紹介したのが、こちらの記事。

また、「質問づくり」の実践をされている先生がいたら、是非授業を拝見したいです！

決めました。大福帳に。振り返りジャーナルと昨日まで迷い、やるかやらないかも迷っていました。

大きな理由としては週2単位の授業で質問づくりや、他の手法も入れつつそこまで時間を割くか、という懸念でした。

が、やはり何事もやって見なければ分かりません。こんなに素晴らしい先人の実践があるのだから！

いうことで、やります。やっちゃえ先生なので、やってみないと、です。

このブログいいよ！と言ってもらえるような、教育現場を支える先生方の力に少しでもなれたら、というのはおこがましいか。

とはいえ、

やっちゃえ先生探究記