「推薦状」という教員の隠れた重い仕事〜学校として仕組みを整えたい〜

今日は日曜日ですが台風の影響もあって推薦状をバシバシ書いた1日でした。それでもなかなか終わらないんだよなあ。

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学校としてこういう仕組みにしている、という事例を検索して「仕組み」づくりの肥やしにしたいのだけど、それができるのってBHSOくらいですかねえ…学校間の（事務的な）知見共有も、教科的な共有と同じくらい、今後の学校づくりに欠かせない視点だと思う。全体を見る管理職の仕事なのかしら。
— T.Yacchae (@Yacchaee) 2018年9月30日

なぜ推薦状が多くなるのか？ー一般的な要因ー

かなり字数をしっかりと書くように求める推薦状が増えています。代表的なのは慶應 SFCでしょうか。早慶上智はいずれもなかなか文量があり大変です。さらに、

2通以上の推薦状を
アカデミック科目を担当した教員が書く

というケースが多くなっているように思います。海外大学の出願に準じているのかもしれませんが、まず前提としてこのような状況があります。

その上で、勤務校の要因と、私個人に帰着する要因があります。

勤務校の要因

国公立受験を推奨するような進路指導をしない
多様な活動をしている生徒が多く、私大の推薦入試利用率高め
少人数制かつ選択科目が多い私立高校

という状況がまず前提としてあります。その上で、

教員に占める非常勤の先生の割合が高い　にもかかわらず
担任が自クラス生徒の授業を持たない　こともある

という特性があるため、「Aさん」という生徒個人を深く知る専任教員の数が限られます。

非常勤の先生に書いていただく場合もありますが、基本的に契約外の仕事になってしまうので、学校としては基本的に専任教員に頼むように言わざるを得ません。

さらに、

進学校ゆえ受験科目はガンガン講義をせざるをえない

ため、例えば2年間世界史を担当した教員であっても、生徒とのやりとりがそこまで多くない授業だった場合、生徒との関係が濃密ではない、というケースも見られます。

私個人に帰着する要因

ここまでの内容を生徒目線でまとめると、

アカデミック科目を担当した、自分のことをよく知っている専任教員に2通以上書いてもらわなければいけないが、担任が一番いいわけではなく、非常勤の先生の授業も多かったので、なかなか見つからない。

と言えるでしょうか。

私は今年度3年担任ではないのですが、それなりに書かせてもらっている個人的な要因を考えてみると、私の授業では（棚上げご容赦）

大福帳でのやりとり　
学力の3要素を育成するための様々な学習活動とフィードバック

を意識しているため、生徒にとっては、割と負荷重めの授業(聞いてるだけの負荷の少ない授業ではない)であるということ。そして何より、

全員が必修の授業を担当していること

で、多くの生徒にそれなりに関わらせてもらっていることが挙げられます。

なので、担任をしている学年でもないのに、相対的に抱えている推薦状の枚数が多くなっている、と自己分析しています。

でも、多い先生は20通を悠に超えている気がします…多くない？？

どういう組織的対応をしたらいいか？

学校として推薦状依頼の際に、

①生徒はこういうルールを守る

②教員はこういう運用・原則の下動いている

などの取り組みがあれば、その実態が知りたい。

こういう痒いところに手の届くような民間事業者の働きが欲しい。(B社に聞いてみることになるのかしら)

私学はタコツボ化しやすいけど、同じ悩みを抱えている学校・先生っていると思うんですよね…何かご存知のことがあればお教えいただけると幸いです。

※個人的には18分集中法を使いつつ、生徒面談→一気に下書き→寝かせて再度読み返し修正（行間あけて印刷してチェック）→修正　という流れで書いていきます。普通のやり方だと思います。○時間で書く！と決めたらそれ以上時間を使わない、という工夫は同僚の先生方もしているそうです。ベストではないんだけど。